INFORMACJA ORGANIZACYJNA
Uwaga! Zapis na listę oczekujących. Zajęcia rozpoczną się po zebraniu się minimalnej liczby chętnych niezbędnej do uruchomienia grupy. Uczestnicy, którzy dostaną się na zajęcia, zostaną poinformowani poprzez SMS lub wiadomość mailową. W razie pytań prosimy o kontakt - 536725418 lub [email protected]

Zajęcia dotykające problematyki historii, z nastawieniem na dzieje okolic, które uczniowie zamieszkują, a także rozwiniecie umiejętności praktycznych w analizowaniu przeszłości. Celem zajęć jest włączenie kreatywnego i krytycznego myślenia uczestników oraz naukę historii inaczej niż w szkole. Nie jest to bowiem wykład, tylko aktywne uczestnictwo młodzieży. Spotkania pozwalają na otwarcie umysłów i przyjrzenie się minionym wydarzeniom w inny niż dotychczas sposób. Podczas zajęć uczestnicy spróbują wyciągnąć wnioski z przeszłości tak, aby przyszłość była dla nich lepiej widoczna.

Prowadząca: Paulina Chrząszcz
Młoda badaczka, tuż przed obroną doktoratu z historii. W swojej pracy naukowej zajmuje się historią najnowszą, zawodowo pracuje z młodzieżą i studentami. Jej celem jest zachęcenie do zdobywania wiedzy poprzez praktykę podczas warsztatów edukacyjnych, spotkań studyjnych.

propozycje tematów zajęć:

1. Gdzie są moje korzenie?

Celem lekcji jest zaktywizowanie młodzieży do podjęcia działań w celu poszukiwań historycznych ciekawostek na temat swoich przodków. Lekcje rozpocznie dyskusja z pytaniem jaki jest stan wiedzy na temat naszej rodziny i przodków oraz dlaczego ta wiedza zanika?

2. Historia mojej okolicy, co się tu działo w przeszłości?

Rozmowa na temat budowania pamięci okolicy, w której się mieszka. Poruszone zostaną aspekty miejsc pamięci regionu, jakie to ma znaczenie dla młodzieży i czy powinno się zwracać na to uwagę mimo upływu lat.

3. Przeszłość – teraźniejszość – przyszłość

Jak upamiętniać wydarzenia z przeszłości? Jak obchodzimy rocznice, jakie to ma znaczenie? Celem lekcji jest pobudzenie uczestników do refleksji i aktywnego uczestnictwa na temat wydarzeń z przeszłości i ich wpływu na teraźniejszość oraz przyszłość.

4. Badacz przeszłości

Jak prowadzi sie poszukiwania, jak przebiega odkrywanie nowych rzeczy? Czy mamy w sobie gen poszukiwacza? Czy odkrywca to tylko archeolog? Jak mogę dokonać przełomowego odkrycia? Celem warsztatów jest praktyczna wiedza, która pomoże uczniom spojrzeć na wydarzenia historyczne z innej perspektywy niż ta szkolna.

5. Jak żyli nasi przodkowie? Dlaczego tak, a nie inaczej? Jak zmieniały się

Celem lekcji jest zaprezentowanie przełomowych zmian, które mają wpływ na naszą teraźniejszość i postrzeganie świata. A także refleksja uczniów nad zauważaniem zmian w ich życiu.

6. Ciekawostki historyczne, teorie spiskowe dziejów

Ciekawostki historyczne (nie zawsze te prawdziwe) cieszą się szerokim zainteresowaniem, w sieci odnajdziemy liczne przykłady różnych teorii dziejowych. Celem lekcji jest pobudzenie do dyskusji nt. wydarzeń które mogły się wydarzyć, ale czy wydarzyły się naprawdę? Jak tworzy się mit i czym jest? Przykłady mitów dziejowych.

7. Najwięksi przywódcy, kobiety król(owe)

Celem lekcji jest zaprezentowanie sylwetek (nie)znanych i ważnych władców, władczyń, które niejednokrotnie zostały zapomniane ustępując miejsca innym, niekoniecznie zasłużonym. Lekcja ma pokazać różną perspektywę dziejową z zaznaczeniem roli kobiet w dziejach i ich ważnej pozycji.

8. Świąteczne zwyczaje w przeszłości

Jak wyglądały kiedyś święta Bożego Narodzenia? Czy zawsze przygotowywano 12 posiłków na wigilijny stół? Celem lekcji jest zaprezentowanie zwyczajów świątecznych zarówno w Polsce jak i innych krajach