INFORMACJA ORGANIZACYJNA
Uwaga! Zapis na listę oczekujących. Zajęcia rozpoczną się po zebraniu się minimalnej liczby chętnych niezbędnej do uruchomienia grupy. Uczestnicy, którzy dostaną się na zajęcia, zostaną poinformowani poprzez SMS lub wiadomość mailową. W razie pytań prosimy o kontakt - 536-725-418 lub [email protected]

Między książką a teatrem to zajęcia, na których połączymy wiedzę o literaturze i kulturze z technikami kreatywnymi charakterystycznymi dla teatru słowa. Omówimy także gatunki takie jak baśń czy pamiętnik, aby napisać własne wersje tego typu tekstów. Odniesiemy się też do fantastyki i mitologii oraz skupimy się na tworzeniu magicznych światów z wykorzystaniem gier fabularnych. Poznamy też różne perspektywy patrzenia na świat – czy to przez narracje czy zagłębienie w kulturę Głuchych. Na zajęciach nauczymy się krytycznego myślenia i kreatywnego podejścia do literatury.

prowadząca: Anna Cybulska

Abolwentka filologii polskiej. Niedawno rozpoczęła studia doktoranckie, na których zajmuje się zapomnianą kobiecą dramaturgią. Recenzentka Sztukatera i portalu lubimyczytac.pl. Pracowała w wydawnictwach i pisywała artykuły do magazynu studenckiego „Magiel”. Jej pasjami są teatr i literatura XIX wieku.

propozycje tematów zajęć:

1. Dramatyzowanie lektur szkolnych – RPG literackie.

2. Pamiętniki, dzienniki, senniki – 1 dzień z mojego życia (elementy kreatywnego pisania)

3. Drama Queen – czyli dramatyzujemy (omówienie współczesnego dramatu młodzieżowego), przeróbka klasycznego dramatu lub wykorzystanie postaci literackich i wcielenie się w rolę.

4. Po co nam poezja – piszemy haiku, wiersz rak, akrostych.

5. Ekfraza – jak napisać obraz.

6. Książka o „Emocjach” – przedstaw jeden dialog w różnych emocjach.

7. „30 znikających trampolin” Doroty Kassjanowicz – patrzymy na świat z różnych perspektyw.

8. Baśń – jak napisać baśń na podstawie „Tkaczki chmur” Katarzyny Jackowskiej-Enemuo.

9. Lew, Czarownica, Stara szafa/Szatan z siódmej klasy – escape room.

10. Teatr (tradycja, historia) – kim mogę zostać w teatrze?

11. Zamigaj mi „przyjaźń” – zajęcia o Polskim Języku Migowym i kulturze Głuchych.

12. Nie tylko wzrok – nagrywanie podcastu, słuchowiska, wywiadu.

13. Debaty – czemu służą, jak argumentować. Robimy debatę! (tematy: obrona i oskarżenie postaci literackiej; czytanie czy internet itd.).

14. Jak powstaje książka – o pracy w wydawnictwie.

15. Hogwart Narnii nierówny. O powieści fantasy i heroic fantasy – konstruujemy magiczne światy.

16. Olbrzymy, zombie, wampiry, czarodzieje w literaturze – tworzymy nasze magiczne awatary.

17. Mitologia grecka na podstawie serii „Percy Jackson” – taboo o greckich bogach.

18. Filozofia w każdym wieku – „Świat Zofii” Jostein Gaarder – tworzymy własny kodeks postępowania.

19. Wielcy, uznani – poznajemy Manię Skłodowską (przegląd różnych książek biograficznych dla dzieci), rozwiązujemy quiz o noblistce i gramy w „Akademię Superbohaterów”.

20. Lisia perspektywa, czyli o antropomorfizacji i studiach nad zwierzętami – na podstawie „Małego księcia”, „Paxa” i komiksu „Wielki zły lis”.

CELE OGÓLNE:

– wspieranie rozwoju ucznia poprzez kształtowanie jego wyobraźni, kreatywności, emocjonalności i poczucia estetyki,

ułatwienie uczniowi rozwijania zainteresowań i rozwoju kulturalnego,

opanowywanie emocji w sytuacjach stresowych (np. wystąpienia publiczne)

kształtowanie postaw twórczych: samodzielności, wytrwałości, rzetelności, obowiązkowości,

uwrażliwienie na literaturę,

budowanie poczucia odpowiedzialności za własną pracę,

przezwyciężanie nieśmiałości i wyrobienie poczucia własnej wartości,

uwrażliwienie na język poetycki,

zainspirowanie do czytania i krytycznego odbioru utworów literackich,

budzenie miłości i szacunku do poprawnej polszczyzny

CELE SZCZEGÓŁOWE:

doskonalenie umiejętności mówienia, czytania i pisania,

rozbudzanie kompetencji czytelniczych i twórczych,

docenienie i satysfakcja z własnej pracy i jej efektów,

rozbudzenie pasji pisarskich,

zachęcanie uczniów do prezentowania własnych poglądów i opinii na forum,

zachęcenie do podejmowania własnej działalności literackiej,

zapoznanie ze strukturą dzieła literackiego,

kształcenie umiejętności czytelnego i poprawnego pisania tekstów,

wyrabianie postawy samodzielności, wytrwałości, rzetelności i obowiązkowości w pracy,

zdobycie umiejętności interpretacji i analizy różnych tekstów literackich