instruktor zajęć MajsterLAB
Zygmunt Novák

MajsterLAB – zajęcia techniczne prowadzone w duchu STEAM (Science | Technology | Engineering | Arts | Mathematics). Spotkania w pracowni przeznaczone są dla nastolatków w dwóch grupach wiekowych, prowadzone przez doświadczonego instruktora według jego autorskiego programu.

Grupa młodsza 10 – 13 lat

Każda grupa może liczyć od 3 do 6 uczestników. Zajęcia są są przeznaczone w równym stopniu dla chłopców i dziewcząt.

Informacja dla rodzica – sprawdź, czy takie cechy charakteryzują Twoje dziecko, zanim zapiszesz je na zajęcia MajsterLAB:

• ciekawość świata
• zainteresowania techniką, przyrodą,
• cierpliwość i wytrwałość
• zdolność do dłuższego skupienia uwagi
• umiejętność współpracy z rówieśnikami
• radość z odkrywania nowych rzeczy

Ogólny program dla grupy młodszej (10-13 lat):

• kreatywność, puszczamy wodze fantazji i wykorzystując klej, gwoździe i kawałki drewna, sklejki, i innych materiałów materializujemy własny pomysł. Uczymy się przy tym przez dotyk, działanie, właściwości drewna, łączenia elementów klejem lub gwoździami, używamy młotka, farb
• praca grupowa, czy z owoców można zrobić małą elektrownię? Wspólnie budujemy obwód który pokaże nam jak zwykłe, cytryny czy pomidory mogą zaświecić diodę LED, poznajemy właściwości przewodników i izolatorów, czy siłą naszych mięśni jesteśmy w stanie wygenerować prąd elektryczny? jak dużo musielibyśmy się napracować żeby naładować nasz telefon kręcąc korbką?
• zadbajmy o naszych mniejszych przyjaciół, drapak dla kota, karmik dla ptaków, czy niecodzienny patyk dla naszego azorka – piłujemy, szlifujemy, łączymy, pracujemy z drewnem, uczymy się projektować i wykonywać to co zaplanowaliśmy
• historia, kim byli rycerze, jakimi zasadami się kierowali, i wreszcie jakie było ich najważniejsze wyposażenie – oczywiście miecz, a ten najsłynniejszy to szczerbiec, każdy wykonuje swój własny oryginalny drewniany miecz, ozdabia, tworzy na nim herb
• optyka, już starożytni potrafili wykorzystywać camera obscura, przeszło 180 lat temu z wykorzystaniem tego zaskakującego wynalazku wynaleziono fotografię, budujemy własną camerę obscura, efekty są zdumiewające a zabawa i nauka przy tym znakomita
• chemia, choć to słowo może rodzicom kojarzyć się jedynie z trudnymi lekcjami albo dodatkami do żywności, w rzeczywistości to fascynującą nauka przyrodnicza – nauczymy się w efektowny sposób wykorzystywać wiedzę, którą nam przyniosła – budujemy miotacz pocisków na dwutlenek węgla a wszystko do budowy można znaleźć w naszej kuchni
• fizyka, ta nauka także daje nam mnóstwo dobrej zabawy i zrozumienia jak coś działa. Czy można jednym gwoździem przebić napompowany balonik? Owszem, a wieloma ostrymi gwoździami? I tu odpowiedź nie jest oczywista. Budujemy łoże fakira.
• elektronika, dzisiaj kojarzy nam się ze sprzętem w kilku popularnych marketach tymczasem całe mnóstwo urządzeń nie istniałoby bez niej. Czym jest, jak działa dioda, tranzystor, rezystor czy kondensator? Zbudujemy prosty układ, będziemy lutować, czytać schemat połączeń rozróżniać plus od minusa. Na końcu podłączymy zasilanie.
  środowisko, czy każda woda nadaje się do picia? Jak oczyszczać wodę? Zbudujemy własny filtr do wody. Sprawdzimy co powinno się w takim filtrze znaleźć, w jakiej kolejności i czy to faktycznie działa.
• eksperymenty, wymyślanie, testowanie, ulepszanie, ponowne testowanie, wyciąganie wniosków, wykonywanie wariantów, porównywanie działania, wybór optymalnego rozwiązania -będziemy przechodzić ścieżkę uczącą krytycznego myślenia przy okazji naszych projektów, te zajęcia to nie jest wykonywanie instrukcji. To jest przy wsparciu instruktora samodzielne
• myślenie i działanie, które prowadzi do rozwoju i zmienia dziecko z odtwórcy podsyłanych w kreatora i badacza.